报道举例说，从星期一到星期五，特蕾西·韦尔迪的３个孩子叠完被子、吃完早餐以后就赶紧去上学了，不过他们的教室就是家里的地下室；他们的妈妈会根据网络学校布置的大纲指导孩子们的各门课程。

      像韦尔迪家这样的情况并不在少数。目前美国有近５０万名小孩在网络公立学校上学。网络学校通常有两种模式：第一类通常由州政府领导、州政府拨款，不发文凭，但为传统学校提供辅助教程，一般只招收初中和高中生，如佛罗里达州和伊利诺伊州的网络学校；第二类提供全日制网络教学课程，学校的资金来自民间，多数只招收小学和初中生，就像韦尔迪的孩子们就读的威斯康星州的网络学校。

      很多家长青睐第二种网络教学形式。孩子们可以从网上下载具备合格资质的老师布置的作业，也可以与老师在线交流；他们也读故事书、做课外题。从法律上来讲，他们应该算公立学校学生。

      然而，对于网络学校的迅猛发展人们褒贬不一。堪萨斯州的专家芭芭拉·Ｊ·欣顿说：“网络教育已经成为除传统学校教育以外的另一选择，且越来越受欢迎。”她说，网络教学拥有很大的潜力，因为学生不需要非得坐在教室里。“他们可以在任何地方、任何时间上课。”

      网络教程能令学生按照自己的进度上课。５岁的伊莎贝尔·韦尔迪说：“我的数学能力已经有一年级的水平。”

      此外，处于边远地区的美国人也很喜欢网络学校。即使他们身处偏僻的大农场，也可以学到感兴趣的课程。

      然而，部分教育学家认为，小学生的年龄太小，不适合网络学习；不少老师和学校管理者也表示反对，因为网络学校夺走了普通学校的部分生源和教育收入。